ダメダメは ３日と半で The End

完全にEndした訳じゃないし、
永遠に元気いっぱいでいられる訳はないけれど。


ようやく、今回の波から少し抜け出せたようです。
ご心配おかけしました。


今日の午後から、なんとか前向き活動復活です。

銀行で少ない貯金を引き出し、前期分の学費を入金。
「もじぴったん」１週間くらいクリアできなかった面をクリア（おいおいそんなことかよ）。
両親が外食に連れ出してくれる。
ちょっと良さそうな求人を発見する。
今年もやってきた「たけのこ天国」の日々がスタートするらしく、明日の朝食はたけのこご飯。

そんな、小さな小さなことだけど、少なくとも昨日よりは元気な、現在の私です。



今回、なんで落っこちたのか、あんまり原因を考えても仕方ないのだけど、おそらくは

「新生活への不安」

が集積したからだと思われます。
学校、前向きに通いたいし、良い勉強になる。
でも、「筋肉アレルギー」だったり、「レポート恐怖症」だったりする私はまだ健在。
（これって「健在」とは言えないよなあ）
そして、「グループで学ぶ」ということで、全く知らない面々の足を引っ張るんじゃないか・・・と悩み。
先生からは「（グループで学ぶ為）授業日以外も通えますか」と言われ、仕事はできないのか？と落ち込み。


まあ、いろいろあったんですねえ。
考えすぎたら、考えないよりも自分によくないと痛感。
適度に考えてもいいけど、私の場合は変なことばかり考えが突っ走るので危険です。


私は弱い人間です。
ここでたまに愚痴を書きます。
でも、私の悩みに巻き込まれて辛い思いをさせてしまったら、それは大変申し訳ないことです。
「今日のこいつはちょっとまずそう」となにかを察したら、無理して読まないで下さいね。



明日はどんな一日が待っているのだろうか。
たけのこ天国からスタートすることだけは、ほぼ確定なんだけどね（笑）

ダメダメな２日間

自己嫌悪　嗚呼自己嫌悪　自己嫌悪（なんとなくの俳句）



何を悪いことした訳じゃなく。
ただ何もしなかったことで疲れたり。


雨降りのせい、にしておこう。
明日は晴れますように。

Project ～３年生に仲間入り～

今日、第２日目。
初日の運動学は２年生の授業ですが、私が申請したのは３年生の授業がほとんど。
当然、メンバーは全く違い。


・・・案の定、自己紹介～♪
（しかも今日は教室の前で♪♪）


結局私は、まずい点①も②もしゃべってしまい（汗）
だってさあ、好きな食べ物なんか誰も聞いてないでしょ。
不審人物が、何故不審だと思われつつも授業を受けようとするのかが知りたい訳じゃないですか。
私が好きな食べ物を話したところで、不審人物への不信感はいっそう深まる訳で。
ということで、「仲良くしてやって下さい」と末尾だけアレンジして言ってみたら、笑われてしまいましたとさ。


そんな本日は「発達障害作業療法学」。
今日は授業ではなく、やっぱりオリエンテーションでした。
流れを箇条書きにするのはマンネリ化なので、印象に残った点を箇条書きにしてみます。
（何がどう「脱」マンネリ化なのかは私にも判りません）


・クラスは「私を入れて」42人。
　「私」もカウントに入れて下さったらしい。


・ホ○リとかなり違うと感じたのが「レポートの壮大さ」。
　もうそれは、井戸の広さしか知らなかった蛙が、太平洋の大海原に放り出された感じよ。
　ひとつ挙げると

　「みんなで作ろう発達表♪」

　ちょっと付け足すと、クラス全員で、生まれてから就学までの成長過程を表にして作るらしいです。
　８班に分かれてやるので、A3用紙が８枚でひとつの表が出来上がるという、ビッグプロジェクト。
　
　もうひとつ挙げると、夏休みの課題が

　「自分の発達過程を振り返っちゃおう♪」

　ちょっと付け足すと、私が生まれてから高校を卒業するまで、どんな段階を経て成長したかを調べる。
　母子手帳や写真、自分の記憶や家族の証言を元に作るんですって。
　「スーダラ節」の過去だけは封印しようということは決心。
　
　・・・果たして私はついていけるのでしょうか。


・実習室を見せていただく。全員でだけど。
　それはそれは楽しそうな部屋。設備充実。ちびっこも元ちびっこも大喜びしそうなものが盛りだくさん。


・「まずい」再び。
　とても優しそうな先生から、案の定私の知っているホ○リ時代の先生の名前がふたり出た。
　おひとりは、私にとっての「地雷」。
　笑ってごまかしたけど、先生は「地雷踏んだ」気配を察したらしい（笑）
　でも、なんだか腹をくくれた。
　「超がつく問題児でしたから」とすらっと言えてしまった。
　こうなったら、「二大学合同spica育成プロジェクト」でも組んでもらおうか。
　それくらい思える程度の肝っ玉を持つべきだと思った。


・先生は「偉いですね」と言ってくれたけど、全然偉くないからこうして今の私がいるのです。


・クラスの構成は、やはり男性比率が昔より多い。
　そのうち半分が浪人して入り、ひとりは社会人からでもうパパなんですって。
　女性の中にも社会人入試で入った方が３人いらっしゃるみたい。
　若者も皆さん感じがよろしい。


・そんな仲間にも「よっしー」と呼ばれることがほぼ決定したみたいよ（笑）


・最後にひとつ。
　６階建ての校舎にエレベーターがないことにショックを受けた私って・・・。
　昔の大学でエレベーターに乗っていた私は、おそらく甘やかされていたんだなあと痛感。



こんな感じです。
不安も増えたけど、良い経験ができる期待も増えた一日。
明日も行くぞー♪

少し早めのHappy Birthday♪

４月の25日に、愛すべき怪獣姪っ子姫は２歳になります。
私の「おばさん」人生ももうすぐ２年かあ。
当日は家族で祝うらしく、今日は妹が美容院に行きたいから預かって欲しいというのもあり、我が家でささやかにお祝いしました。


今日も怪獣は父の演歌CDをかけてくれーと催促（笑）
ここで、母がとても憂慮していることを激白。

「怪獣が保育園で演歌を歌ったらどうしよう」

ということ(^◇^;
実は・・・母が悩む理由には、過去の痛い経験があるらしいのです。
きっともう25年くらい昔の私が、前科者。
その昔の可愛かった（はずの）私の、幼稚園の連絡帳に先生から

「spicaちゃんは歌を歌ってみんなを楽しませてくれます」

というようなことが書かれていたらしい。
なんの曲で周りを楽しませていたのかというと、25年くらい昔の幼い私が歌っていたのは

スーダラ節

だったらしく・・・(゜ー゜;Aｱｾｱｾ
確かに父は私にクレイジーキャッツのレコードをよく聴かせた（笑）
というか、私自身他の演歌よりも、クレイジーキャッツが一番聴いてて楽しかったのはよく覚えている。
（あ、例外は「北酒場」かな）
・・・でも。
少なくとも幼稚園生が「ちょいと一杯のつもりで飲んで～」なんて歌って場を盛り上げるのは、まずい。
私にそんな前科があったことを、初めて知ったのでした～。


そんな大人の悩みはお構いなしに、怪獣はやっぱりCDの１曲目を「もいっかい！」と何度もかけてもらい、
１曲目だけじゃ飽き足らない父はそのCDの中で自分自身の一番のお気に入りをかけてやり、

「この曲をかけるとこの子は身体を揺らしてノリノリになる！！」

と父だけ大興奮し（笑）、他の大人達は溜め息をついたのでした。



さて、おばバカの私は、怪獣の健やかなる成長を願いいんちきリハビリ屋のいんちきな知識を駆使してるのかは判らないもののいろいろ考えて「知育に良い」おもちゃを買うのが趣味となっている訳ですが。
「おばかわいい」怪獣はどうも私の与えるおもちゃを使いこなせないのであります(^◇^;
いや、嫌いな訳ではないらしいのですが。
どうやら、私が買ってきたおもちゃに夢中になるのは、怪獣と誕生日が５日くらいしか違わないけれどとても賢いボーイフレンド「十円君」ばかりのようです。
いつも、怪獣がぼんやりしている間に、遊びに来る「十円君」は私のプレゼントしたおもちゃを上手に使って遊ぶらしい。
いっそ怪獣の脳力UPよりも十円君に期待しようかしら。
今日プレゼントした「チーズの穴にねずみを通して遊ぶ」（紐通し遊びができる）おもちゃを怪獣は

「コワイ」

と言って私に返そうとしました(^◇^;
もーう、嫌な子。
可愛いんだけどさ～。

本日の記念ショットを。

　　ホールのケーキは買えないので、三角のケーキを丸く並べてお祝い。
　　「２」のろうそくは私が先日購入しました。可愛いでしょ。









　　あっこ姉ちゃんが書いた「あんぱんまん」。
　　妹からは大ブーイングだけど、結構上手よねえ？
　　美術は３だった私の努力の結晶です。
　　怪獣はちゃんと「あんぱんまん」と言ってくれましたよ。

ﾆﾎﾝｺﾞにできないｴｲｺﾞの話。

えーと、これから書く文章には、私が大学時代心の底から嫌いだった用語が含まれます。
嫌いというより、わかんなくて困った用語です。
若干「専門用語」的意味合いが強いけれど専門家じゃなくても読めるように書くつもりですが、意味不明になったらごめんなさいね。
でも、これはあくまで「我が家の話」です。


例えば「Apple」を日本語に訳しなさいと言われたら、今や２歳の子供でも

「りんご」

と答えられるかもしれません。
こういった言葉は、日本語にぴったり対応した英語がある。

では、ここで難しい用語に登場していただきましょう。


問題：「alignment」を日本語に訳しなさい


？？？？？


なんじゃこりゃ？
おそらく、多くの方はそう思われるに違いありません。
はっきり言って、私もそのひとりです。
昨日、５年ぶりくらいにこの言葉を習いました。
ノートに書き写したこの言葉の意味を書いてみます。

alignment　アライメント

・軸が一列
・身体機能を充分に発揮できるような全身の骨・関節の相対的位置関係
・義肢の場合は、ソケット、継手、支持部品等の相対的位置関係

・・・？
さっぱり意味が解りません。
抽象的すぎます。
でも、リハビリの世界では、この言葉はとても重要な意味合いを持っているらしいのです。
直訳できないくせに、生意気な用語です（←思い込み激しすぎ）
業界では、直訳できないもんだからかっこつけて「アライメント」と英語のまま使われます。
それにどうしても馴染めない、私なのであります。


さて、我が家に帰り、「アライメント」の話をすると。
かなーり熱くなる男が約１名我が家にはいます。
はい、父です。
父に「じゃあ『アライメント』を分かりやすく説明してよ」と言うと、熱い父は絶対こう語るのです。

「『整列』だ！！！」

と。
何が何だか、さっぱり分かりません。
何がどう「整列」すると「アライメント」なのか？
父は以前、自動車の整備の仕事をしていました。
その整備の用語に「アライメント」という言葉は欠かせないらしいのです。
父が話すと（しかも晩酌中に）全く分からんので（父ちゃんすまぬ）、ちょっと調べてみました。
最近はまっているウィキペディアで。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%9B%E3%82%A4%E3%83%BC%E3%83%AB%E3%83%BB%E3%82%A2%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%83%A1%E3%83%B3%E3%83%88

自動車についてはさっぱり分かりませんが、父の言うことは間違いではないようです。
「部品の『整列』具合」と明記されています。
こうやって見ると、リハビリ業界の「アライメント」と少ーしだけ共通する意味合いがあるように感じられます。

リハビリ業界では「骨、関節の位置関係」

自動車整備業界では「自動車部品の位置関係」

を示す用語だと推測できるような気がするので。
でも、父は

「整列」という言葉を使う。
そこで父に聞いてみた。

「みんな～、整列～！！」と英語で言いたい時に

「あらいめんと！！」

と声かけるのかね？と（笑）
父は、「そういう意味じゃない！！」と更に熱くなりました（笑）


私の知っている分野でも、父の分野でも、きっとどこの分野に携わる人でも、この言葉を直訳できる人はいないのだろう。
だから、日本語にせず抽象的に「アライメント」という言葉で表現しているのだ。
Appleとりんごのような関係ではない語句というのは、きっと他にも沢山存在するんだろうな。
不思議なものですね。

私は、リハビリ屋的「アライメント」という語句の理解を深めるべく頑張ります。
いつまで経っても馴染まなそうだけど・・・(^◇^;